Portals educatius

Aquest dilluns a Gestió de la Informació i TIC el Jordi ens va manar de visitar dos portals educatius com són l'Edu365 i Educàlia. A partir d'aquesta visita, he fet una explicació de les parts de cada pàgina i n'he descrit una de les dues.

entorns educatius

Pràctica d'imatges amb el Gimp.

Aquest dimecres a l'assignatura de Gestió de la Informació i TIC, hem tractat sobre les imatges. Us he deixat penjades les imatges de la pràctica hem realitzat durant la classe.

Per practicar amb el tema de les imatges i amb el programa Gimp (és un programa lliure) a continuació us explicaré el procés que he seguit. Primer que tot, hem hagut d'escollir una fotografia i amb aquesta, realitzarem 3 copies: un fragment de la imatge, escalar-la i treure un element.

Fotografia original

Fragment de la fotografia.

Procés:

Obrim la fotografia original amb el Gimp. En un costat de la pantalla ens apareixerà la caixa d'eines, on dins d'aquests n'hi ha moltes però una d'elles és un cutter; l'agafarem i seleccionarem el fragment d'imatge que vulguem. Un cop tinguem aquest fragment, ja només ens caldrà guardar la imatge amb un altre nom per poder saber així de no es tracta de la fotografia original.

Reduir el nombre de píxels

Procés:

Obrim la fotografia original. Per poder escalar, anem a Imatge i Escalar imatge i el deixem a uns 400 ppp (píxels per pantalla). D'aquesta manera el que fem és que la imatge ens ocupi menys espai al bloc i que a l'hora de pujar-la, tardi menys estona en carregar-la. Quan ja la tinguem escalada ja només ens faltarà guardar-la.

Treure un element de la imatge

Procés:

Obrim la fotografia original amb el Gimp; per treure un element de la imatge tenim l'eina que clona. Amb aquesta eina el que fem és col·locar-nos en una part de la imatge i copiar-la exactament. Aquesta imatge esta escalada.

Si combinem l'eina de clonar amb una altra que és la de selecció de rectangles, podem continuar i retocant la fotografia i que ens pugui quedar una imatge com la següent:

Espero que us agradi la fotografia que he escollit.

Imatges

Aquesta és la pràctica que vam realitzar ahir a l'hora de Gestió de la Informació i TIC, on vam tractar sobre les imatges.

Comentari del vídeo vist a classe.

A la passada classe de Gestió de la Informació i TIC vam continuar parlant del bloc i vam veure l’evolució de les notícies en els segles XX i XXI. Anteriorment, en el segle XX les persones que només podien redactar notícies eren els professionals, i es decidia quines d’aquestes apareixien a la premsa i quines no; en canvi, en el segle XXI, gràcies al bloc les notícies són professionals però també n’hi han de personals i això fa que qualsevol persona pugui ser reporter.

Un altre aspecte del bloc és que sempre tens les notícies a mà i no cal fer com amb el diari que l’has de guardar si aquella notícia t’interessa; però a part d’això és que amb els blocs també pots fer un comentari sobre la notícia que a penjat un blocaire i això et permet poder opinar.

Finalment, amb els blocs es creen comunitats, que s’agrupen per interessos i és el que s’anomena la blogosfera.

Us adjunto l'enllaç per poder veure el vídeo:

http://www.commoncraft.com/blogs

Interactivitat

El vídeo ens parla de la interactivitat.

Vannevar Bush va proposar una manera diferent per obtenir la informació basada en que encara que aquesta estigui a llocs diferents, ho podem enllaçar mitjançant els punts de connexió.

Ted Nelson va proposar una xarxa com la d'internet però 30 anys abans en la qual hi havia uns arxius virtuals als que es podia accedir. Va donar a lloc a nous termes com l’hipertext i l’hipermedia.

Les dues propostes no es van poder dur a terme perquè no ho permetia la tecnologia.

Douglas Engelbart crea el ratolí que gràcies a aquest aparell que permet una comunicació interactiva entre l’usuari i l’ordinador.

A la dècada dels 90 apareixen els primers programes interactius amb propòsits educatius; i més endavant els videojocs van tenir un gran ressò. Internet permet una interacció amb altres persones.

La interfície és la part gràfica de l’aplicació i permet a l’usuari comunicar-s’hi.